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Que ingredientes devem ter os ambientes de ensino e aprendizagem numa escola do séc. XXI?

No estudo realizado a integração da tecnologia no ensino da Biologia e Geologia foi equacionada em função dos benefícios reais que acresce às aprendizagens dos alunos e não apenas como uma estratégia de inclusão digital ou facilitadora das metodologias de ensino. Foram desenvolvidos, ao longo de um ano escolar, processos de um ensino e aprendizagem ativos, onde os alunos foram chamados a pesquisar, selecionar e avaliar criteriosamente a informação para produzir Recursos Educativos Digitais e a refletir sobre estes processos. A avaliação que os alunos fizeram foi muito positiva e motivadora pois permitiu-lhes adquirir conhecimentos científicos, conhecimentos técnicos e desenvolver competências informáticas num ambiente de aprendizagem que lhes proporcionou um elevado grau de liberdade, de satisfação pessoal e autonomia.

Author(s):

Maria Elvira Monteiro    
Agrupamento de Escolas de São da Talha
Portugal

Guilhermina Lobato Miranda    
Instituto de educação da universidade de Lisboa
Portugal