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CISTI'2020 - 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies

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Revisão Sistemática da Literatura sobre a adoção da metodologia Aprendizagem baseada em Problemas na Educação a Distância

Nas últimas décadas, muito estudos sobre a utilização das metodologias de aprendizagem ativa foram apresentados à comunidade acadêmica, tanto para o ensino presencial quanto para o ensino a distância (EaD). Neste sentido, este artigo apresenta resultados parciais de uma revisão sistemática da literatura sobre a adoção da metodologia ativa de Aprendizagem baseada em Problemas (ABP) na Educação a Distância. A revisão sistemática baseou-se em um protocolo de pesquisa que englobou as fases de planejamento, execução e análise dos resultados. Na fase de planejamento foram definidos os objetivos e questões de pesquisa, string de busca, escolha das bases de dados científicas e elaboração dos critérios de exclusão. Na fase de execução foram selecionados 633 artigos científicos a partir da busca utilizando a string nas bases de dados, seguido pela aplicação dos critérios de exclusão, ao qual foram incluídos 90 trabalhos. Os artigos foram lidos e analisados integralmente para responder as questões de pesquisa. Este trabalho apresenta a análise da primeira questão de pesquisa: Como as três principais fases da metodologia ativa ABP (planejamento, execução e avaliação) podem ser aplicadas na EaD?

Marcia Alves
IFPB
Brazil

Francisco Medeiros
IFPB
Brazil

Alex Barbosa
IFPB
Brazil

Maria Brito
IFPB
Brazil

Lafayette Melo
IFPB
Brazil

 


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