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CISTI'2017 - 12ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

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Os Quizzes como Motivadores de Aprendizagem na Aula Invertida

Este artigo descreve um estudo sobre a aplicação dos princípios da aula invertida numa turma do primeiro ano, no ensino universitário, reportando as perceções dos estudantes sobre esta estratégia de ensino. A abordagem realizada foi delineada com base nas preferências de estudo dos estudantes, indicadas num questionário de caracterização inicial, através do qual se pretendeu conhecer o seu perfil. Os quizzes foram os principais recursos para a autoavaliação do conhecimento adquirido em casa e que dava o mote para a reorientação da sequência da aula e para a realização da parte prática desenvolvida individualmente, em pares ou em grupo. No final do semestre os estudantes (n=64) responderam a um questionário sobre as suas reações e perceções relativamente à aula invertida. Os resultados obtidos apontam para uma posição favorável à abordagem utilizada.

Author(s):

Ana A. Carvalho    
Universidade de Coimbra
Portugal

Christiane T. Machado    
Universidade de Coimbra
Portugal

 

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